Хоча держава не дає пільг і вимотує перевірками, а великі інвестиції обходять їх стороною, приватні загальноосвітні школи живуть і розвиваються.
Діти, які не мають комплексів
Старший науковий співробітник МДУ Ст. Голубков на початку 90-х років займався дослідженнями в галузі фізики. Маючи пристойну на ті часи зарплату, Віктор, тим не менш, подумував про те, щоб змінити сферу своєї діяльності.
Нині він, ставши засновником і директором приватної школи, розповідає про недоліки державних шкіл, які дають учням певний набір знань і в яких неможливо сформувати вільну, без комплексів, особистість. Саме це, за його словами, наштовхнуло на думку створити приватну школу, в якій би учні не страждали від авторитаризму вчителів.
Після походів по бюрократичних інстанціях, які виявилися безуспішними, вчорашній науковець прийшов у звичайний дитячий сад і в ньому організував групу для дітей-відмовників, тобто тих, хто не хотів ходити в звичайний дитсадок. Формально це називалося наданням додаткових послуг для дошкільників та їхніх батьків. На практиці з дітьми працював вихователь-чоловік, який займався з ними за особливими методиками, відмінним від традиційних, «совкових».
Оскільки новаторська методика отримала велику популярність у дітей і батьків, а дітлахи все росли і їм прийшов час йти в школу, то через чотири роки Голубков з друзями створили приватну школу «Фрістайл».
Коли її відвідав перевіряючий, чиновник з відповідного департаменту, вихованці обступили прибульця з усіх боків і стали допитуватися, хто він такий і чого прийшов. Чиновник був ошелешений. Ще більше він здивувався тому, як вчитель веде урок, сидячи разом з учнями на килимі. Ревізор сумнівався, чи варто давати ліцензію настільки нестандартної школі, але шкільний бізнес не був закритий, і скоро «Фрістайл» відзначатиме своє десятиріччя.
А прибутково це? Недержавні школи тримаються на ентузіазмі своїх засновників, вчителів і інших членів педагогічних колективів. Зазвичай такі школи створюються педагогами-новаторами, які стали тісними загальноосвітні програми, прийняті державними чиновниками. Такий бізнес не вважається прибутковим і не користується увагою сторонніх інвесторів. Так і в Законі «Про освіту» сказано, що приватні школи - некомерційні організації, вони всі зароблені гроші зобов'язані віддавати на цілі, визначені статутом. Тому бізнес-план повинен передбачати одержання прибутку у вигляді зарплати, нарахованої власникам за їх працю. Щоб не мати проблем з податковою інспекцією, рекомендується обнуляти баланс до закінчення кожного місяця.
Доходи приватних шкіл формуються завдяки вступним платежів (3-7% надходжень), щомісячної плати за навчання (70%), залученими грантами та нерегулярної допомоги спонсорів (15-20%). Частка додаткових занять у прибутку не перевищує 5%.
У недорогих школах з батьків учнів стягують 300-500 доларів щомісяця, у більш престижних - від 500 до 800, а в самих елітних, де може бути, наприклад, шкільна обсерваторія або коня для навчання верховій їзді, батьки платять до 2 тисяч доларів на місяць. Очевидно, що чим більше плата за навчання, тим більше уваги слід приділяти кожній дитині і його батькам. Різновидом приватних шкіл є закриті школи при великих комерційних або державних структурах. Не всі ліцензовані приватні школи мають державну акредитацію. Нещодавно була скасовані не тільки доплата з держбюджету на учнів таких шкіл, але і за оренду приміщень. Приватним школам з недавнього часу загрожує ще й скасування пільг з податку, що стягується з майна. Вихід - у більш повному обліку побажань батьків і дітей, які стосуються навчально-виховного процесу.
